制作大学思政职业的,笔者校Marx主义大学思政课

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大连理工大学思政课“案例教学”逐渐形成示范效应。这儿诞生了国内第一本《思想政治教育案例分析》、第一本《高校思政课案例教学法研究》、第一套高校“两课”教学案例丛书、第一套高校思政课“可视化教学案例”、第一套高校思政课“多媒体教学案例”、第一家基于网络环境的“高校思政课案例教学共建共享平台”。

多年来,马克思主义学院充分用好课堂教学这个思想政治工作主渠道,勇于创新,在全国开创了以案例教学和“大班授课、小班研讨”为代表的教学模式,认认真真讲好每一堂课,守好一段渠、种好责任田。

多年来,我校将培养信仰坚定的马克思主义者当做责任和使命,用生动的思政课堂教学对“培养什么人、怎么培养人”的时代命题作出解答。早在1980年,我校成立德育研究室,在全国高校中率先开设《大学生思想品德》课,并最早以必修课的形式同马克思主义理论课一起,对大学生进行全方位的思想政治教育,首开全国思政课教育之先河;上个世纪80年代至90年代,我校培训了来自全国各地2000余名思想政治教育专家,成为全国的德育研究与交流中心;1984年,大连理工大学思想政治教育专业在全国最早一批开展思想政治教育理论研究和学科建设;1987年,作为全国首批十所院校之一获批思想政治教育专业硕士学位授予权。36年来,我校不断探索思政课的新路子新方法,形成了以“大班授课 小班研讨”和“案例教学”为代表的特色教学模式,并取得了一批成果。

中宣部、教育部颁发《创新计划》中的“中班授课,小班研讨”的原型就来自于大连理工大学“大班授课 小班研讨”教学模式。如今,大连理工大学已经累计组织了5300余场小班讨论,形成了《高校思想政治理论课教学模式探索与实践——大班授课、小班讨论》一书。

思政课堂让广大学生抬起了头,成为学生喜爱的一门课。大连理工大学连续6年对学生的抽样调查结果表明,超过92%的学生对“大班上课 小班讨论”表示满意和喜爱,这一比例还在逐年上升。

8月正值我校暑假,但马克思主义学院老师们却一直在忙碌着。他们正抓紧假期的时间探讨新一轮教学改革工作,将习近平总书记在哲学社会科学座谈会和纪念建党95周年庆祝大会上的重要讲话精神融入到教学当中,是他们假期工作的重点。

“枯燥”、“没意思”……这是不少大学生对思政课的印象,学生要么不来、要么不听成了学校思政课的常态。可在大连理工大学思政课堂却是一片火热,这里有“马克思朋友圈”的故事,有原创微信视频……“学生愿意来,来了愿意听。”这是思政课堂的生动写照。

60多年来,这里已经成为学习、研究、传播马克思主义的坚强阵地:

  • 将信仰写在思政课堂上:记大连理工思政课改革
  • 好故事“救活”思政课
  • 大连理工大学讲好故事“激活”思政课
  • 大工思政课让课堂“活”起来
  • 大连理工大学思政课案例教学法让课堂“活”起来
  • 在案例教学中找准坚定理想信念航向

一场别开生面的辩论赛在大连理工大学软件学院B101教室拉开序幕,围绕教学案例“生命的考问:为什么不捐骨髓救我?”韩秀艳老师将两个班的学生分成正方和反方,就如何看待小帅帅父亲的拒捐骨髓行为和志愿者捐献反悔行为进行“辩论式案例教学”,双方争辩的场面异常热烈火爆。这是大连理工大学思政课“案例教学”的场景。

为使学生思想教育科学化,学校于1980年2月成立了学生思想教育研究室,负责学生的思想品德课。调查研究学生思想教育的状况和规律。那时候,学校就提出:学生思想政治教育是一门科学。也在那个时候,学校首设必修课《共产主义思想品德课》,得到学生认可和国家教委的重视与肯定。时任国家教委副主任彭佩云专程到大连听取汇报,国家教委随后下发了《关于在高等学校开设共产主义思想品德课的若干意见》等系列文件,德育课、法律基础课、形势与政策课在全国高校推开。

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面对新要求,大连理工大学马克思主义学院深入学习贯彻习近平总书记在哲学社会科学座谈会、纪念建党95周年上的讲话精神和在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,构建以马克思主义为指导的哲学社会科学学科体系和教材体系,守好一段渠、种好责任田,不断提升提升思想政治教育亲和力和针对性。

多年来,学校党委深刻认识马克思主义学院建设对党的思想理论建设、意识形态工作及对中国未来长远发展的基础性作用,马克思主义学院建设重在突出党的性质和中国特色,突出姓马姓党,把培养社会主义合格建设者和可靠接班人、打造思想理论建设和意识形态工作的坚强阵地作为重大使命,把思想政治理论课建设和马克思主义理论学科建设作为重点工作来抓。校党委书记王寒松多次走进思想政治理论课课堂,深入马克思主义学院调研、现场办公,就马克思主义学院建设提要求,做安排。

连日来,《中国教育报》、《中国科学报》、人民网、央广网等媒体纷纷关注我校思政课改革工作,对我校“大班授课 小班研讨”、案例教学法等特色工作给予报道。

“案例教学”让教学“活”起来

“在我们的生活中,牛顿定律中的时空概念被打破了。如果说‘三点一线’是大学生生活写照的话,那么我们的工作原则是追随在这‘三点一线’上,将他们引入‘全方位、多功能’的科学殿堂。以我们的循循诱导,为他们在向科学高峰的攀登中,做一块铺路的基石。”1982年,时任化工学院辅导员的薛光在《一个辅导员的心声》中谈到自己的工作时这么说。从上个世纪80年代起,学校就建立了一直精干的专职辅导员队伍。

8月15日,《中国教育报》刊发长篇通讯,以《将信仰写在思政课堂上》对我校坚持立德树人,强化思想引领,传承红色基因,坚守课堂阵地,把青年学生培养成为有理想、有信念的一代新人的经验和做法给予报道。当天,该通讯还登陆中国教育新闻网首页。

“传统的思政课堂是灌入式教学,达不到教学的目的。”2008年,大连理工大学马克思主义学院将“提高教学针对性、实效性、说服力、感染力”作为一项课题进行专题研究。

亚洲城娱乐,马克思主义学院院长洪晓楠表示,马克思主义学院将以此次获评全国重点马克思主义学院为契机,全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,把我校马院建设成为国际知名、国内一流、地区引领、特色鲜明的全国重点马克思主义学院,坚持不懈学习、研究、传播马克思主义理论,为学生的成长成才奠定科学的思想基础。

延伸阅读:

“原来思政课可以这么有兴趣”,思政课堂让广大学生抬起了头,成为学生喜爱的一门课。大连理工大学连续6年对学生的抽样调查结果表明,超过92%的学生对“大班上课 小班讨论”表示满意和喜爱,这一比例还在逐年上升。

多年来,大连理工大学马克思主义学院将培养信仰坚定的马克思主义者当做责任和使命,用生动的思政课堂教学对“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的时代命题作出解答。

8月11日,《中国科学报》刊发消息,以《好故事“救活”思政课》为题,对我校15年坚持思政课案例教学法,在全国形成示范效应进行宣传报道。人民网、央广网、中国日报网、天健网也对我校思政课改革工作进行宣传报道。

大连理工大学一间教室里,大屏幕吸引着200多位大学生的目光。杨慧民教授正在讲授“马克思主义基本原理概论”课绪论部分,正在演示的 Flash动画型教学案例《远未成为历史的马克思》就是他主导研制开发的。

12月17日,中国社会科学院马克思主义研究院党委书记、院长邓纯东研究员受聘我校马克思主义学院兼职教授、名誉院长,这是马克思主义学院贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的一项重要举措。

新时期,大连理工大学党委回应“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的历史命题,提高对思想政治理论课建设的重视,把思想政治理论课建设和马克思主义理论学科建设作为重点工作来抓,从办公条件、师资队伍、经费等方面给予大力支持。

——洪晓楠教授入选“万人计划”哲学社会科学领军人才和全国文化名家暨“四个一批”人才;魏晓文教授荣获全国优秀教师、全国高校思想政治理论课教师影响力人物等荣誉称号。

“红色基因”让信仰“坚定”起来

将课堂教学与实际紧密结合起来,“案例教学”不仅单纯学理论,更要教会广大学生学会用理论思考现实问题。《“韩流”来袭:从<蓝色生死恋>到<太阳的后裔>》”、《屠呦呦:“非常”诺奖之路》、《“双十一”:狂热背后的“互联网+”》……一个个贴近生活、贴近实际、贴近大学生的鲜活生动案例受到学生们的好评,推动了教材体系向教学体系、信仰体系的转化,实现了青年学生“真学、真懂、真信、真用”。

经过调研分析,大连理工大学在全国率先开展了“大班授课,小班研讨”的研究型教学模式——200人的“大班授课”讲授理论,30人组成的“小班讨论”结合课堂热点、难点问题展开讨论。

敢创造——这里是全国思想品德课的发源地

作为中国共产党在新中国成立前夕、在东北全境解放后亲手创办的第一所新型正规大学,大连理工大学与新中国在崇高理想、科学精神和价值理念上具有深度融合与共鸣,这是大连理工大学特有的红色基因。

中宣部、教育部颁发《创新计划》中的“中班授课,小班研讨”的原型就来自于大连理工大学“大班授课小班研讨”教学模式。如今,大连理工大学已经累计组织了5300余场小班讨论,形成了《高校思想政治理论课教学模式探索与实践——大班授课小班讨论》一书。

“在教学方法的创新上做文章,把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程。”马克思主义学院院长洪晓楠这样评价当时改革的初衷。

“枯燥”、“没意思”……这是不少大学生对思政课的印象,学生要么不来、要么不听成了学校思政课的常态。“传统的思政课堂是灌入式教学,达不到教学的目的。”2008年,大连理工大学马克思主义学院将“提高教学针对性、实效性、说服力、感染力”作为一项课题进行专题研究。

注:此文先后刊载于《中国教育报》、《中国科学报》。

善创业——这里要为学生的成长成才奠定科学的思想基础

在这样的研究型教学课堂上,辩论赛、情景剧、知识竞赛、模拟联合国等多种新颖地学习形式牢牢抓住了青年学生的特点,将枯燥的理论研讨“动”起来,真正实现了“学理论、讲真话、进头脑”的效果。人文与社会科学学部学生王一迪说:“以往学思政课就是单纯为了应付考试,现在寓教于乐的形式让自己迷上了理论学习。”

1949年10月,学校开展了为期2个月10天的新生入学教育,围绕阶级与阶级斗争、共产党与国民党、苏联与美国、新民主主义与人民民主专政、革命的人生观等五个专题对学生进行马列主义最基本的理论与思想教育。

大连理工大学在开展大学生思想政治教育工作中传承红色基因,走过了一段光辉的发展历程:在1980年,成立德育研究室,在全国高校中率先开设《大学生思想品德》课,并最早以必修课的形式同马克思主义理论课一起,对大学生进行全方位的思想政治教育,首开全国思政课教育之先河;上个世纪80年代至90年代,培训了来自全国各地2000余名思想政治教育专家,成为全国的德育研究与交流中心;1984年,大连理工大学思想政治教育专业在全国最早一批开展思想政治教育理论研究和学科建设;1987年,作为全国首批十所院校之一获批思想政治教育专业硕士学位授予权。

在这样的研究型教学课堂上,辩论赛、情景剧、知识竞赛、模拟联合国等多种新颖地学习形式牢牢抓住了青年学生的特点,将枯燥的理论研讨“动”起来,真正实现了“学理论、讲真话、进头脑”的效果。

将课堂教学与实际紧密结合起来,“案例教学”不仅单纯学理论,更要教会广大学生学会用理论思考现实问题。《“韩流”来袭:从<蓝色生死恋>到<太阳的后裔>》”、《屠呦呦:“非常”诺奖之路》、《“双十一”:狂热背后的“互联网+”》……一个个贴近生活、贴近实际、贴近大学生的鲜活生动案例受到学生们的好评,推动了教材体系向教学体系、信仰体系的转化,实现了青年学生“真学、真懂、真信、真用”。化工与环境生命学部学生朱杰说:“这些焦点案例是青年学生比较关注的社会热点问题,这拉近了理论和现实生活的距离,让我们在思考具体问题中学到了理论知识。”

大连理工大学思政课“案例教学”逐渐形成示范效应。这儿诞生了国内第一本《思想政治教育案例分析》、第一本《高校思政课案例教学法研究》、第一套高校“两课”教学案例丛书、第一套高校思政课“可视化教学案例”、第一套高校思政课“多媒体教学案例”、第一家基于网络环境的“高校思政课案例教学共建共享平台”。如今,大连理工大学成立了思想政治理论课案例教学研究中心,成为全国高校思政课“案例教学”的宝贵资源库。

36年来,大连理工大学不断探索思政课的新路子新方法,形成了以“大班授课 小班研讨”和“案例教学”为代表的特色教学模式,并取得了一批成果:两门课入选“国家级精品课”和第一批“国家级精品资源共享课”,思政课教学团队入选“国家级教学团队”;洪晓楠教授入选“万人计划”哲学社会科学领军人才和全国文化名家暨“四个一批”人才;魏晓文教授荣获全国优秀教师、全国高校思想政治理论课教师影响力人物等荣誉称号。

“大连理工大学马克思主义学院成功探索了一条新形势下推进高校思想政治工作的‘大工模式’,在马克思主义理论教育教学、研究宣传方面发挥了积极作用。”这是去年10月22日,中宣部考察组对我校马克思主义学院申报全国重点马克思主义学院的评价。

“大连理工大学思想政治理论课教学要传承学校办学传统和优势,让‘红色基因’在人才培养中发挥作用。”大连理工大学党委书记王寒松表示,学校要坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持立德树人,为中国特色社会主义事业培养更多德才兼备、全面发展的合格建设者和可靠接班人。

1980年,设在大连理工大学的中美合作中国工业科技管理大连培训中心课堂教学在国内引进以美国哈佛大学首创的管理案例教学法。从中得到启示,大连理工大学马克思主义学院决定打破传统“原理加例子”的教学模式,将案例教学引入思想政治理论课课堂教学,此举成为全国首创。

1980年,设在大连理工大学的中美合作中国工业科技管理大连培训中心课堂教学在国内引进以美国哈佛大学首创的管理案例教学法。从中得到启示,大连理工大学马克思主义学院决定打破传统“原理加例子”的教学模式,将案例教学引入思想政治理论课课堂教学,此举成为全国首创。

回应“培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人”的期待,面向未来,马克思主义学院拿出一揽子计划来贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神——打造“马克思主义理论与中国道路”学科高峰;做优做强“案例教学”和“中班授课 小班研讨”2个具有核心竞争力的教学品牌;重点建设“大连理工大学思政课案例教学中心”,创建案例教学“新媒体技术应用平台”,使之成为国家级思政课案例教学资源研发和集成基地;产出一批具有较大影响力的标志性科研成果。

多年来,大连理工大学将培养信仰坚定的马克思主义者当做责任和使命,用生动的思政课堂教学对“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的时代命题作出解答。

1984年7月,德育研究室与政治理论教学部合并成立社会科学系;1999年4月,学校在人文社会科学学院下设马克思主义理论课和思想品德课教学部。2009年4月,在喜迎建校60周年之际,学校正式成立马克思主义学院。它的成立是学校党政领导深入贯彻落实中央要求,按照党和国家对思想政治理论课建设的新要求,依据学校学科发展的总体布局做出的重要决策,揭开了我校马克思主义理论学科建设与思想政治教育工作的新篇章。

“化理论为方法,化理论为德性”,为学生一生成长奠定科学的思想基础,在深入学习全国高校思想政治工作会议之后,马克思主义学院就如何深入贯彻会议精神与做好课堂教学工作进行探讨。

——获得国家级优秀教学团队、辽宁省优秀教学团队、辽宁省思想政治理论课优秀教学团队称号。

如今,大连理工大学成立了思想政治理论课案例教学研究中心,成为全国高校思政课“案例教学”的宝贵资源库。

大工作为中国共产党在新中国成立前夕、在东北全境解放后亲手创办的第一所新型正规大学,大连理工大学与新中国在崇高理想、科学精神和价值理念上具有深度融合与共鸣,这是大连理工大学特有的红色基因。从建校之初起,学校就注重加强学生思想教育。屈伯川老院长把革命根据地办学的优良传统带到学校,抓的第一件事就是坚持办学的政治方向,建立了共产党的支部,组织师生员工学习马列主义的基本知识,帮助师生认清形势,坚定革命信心。

“大班上课 小班研讨”让课堂“火”起来

为了加强对新生的思想政治工作和学习指导,1950年7月,学校成立政治教研室,教师系统学习马克思主义理论,并和学生打成一片,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;1979年6月成立政治理论教学部,系统对学生开展马克思主义理论课教学。

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不仅培养了信仰坚定的青年学生,大工也培养了一大批德育教师。20世纪80年代至90年代中期,我校德育研究室先后开办了7期德育教师培训班;利用暑假举办了8期德育研讨班,培训来自全国各地2000余名学员,成为全国的德育研究与交流中心。1987年,国家教委首选大连理工大学、清华大学等7所高校创办思想政治教育专业,开设双学位班,成为培养思想政治教育专家的摇篮。

近日,学校获得喜讯:我校马克思主义学院不负众望,成功入选第二批全国重点马克思主义学院。

“在教学方法的创新上做文章,把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程。”马克思主义学院院长洪晓楠这样评价当时改革的初衷。

——马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础获批“国家精品课”和第一批“国家级精品资源共享课”;获国家级优秀教学成果奖二等奖1项;教育部思政课教学方法改革项目“择优推广计划”2项、教育部思政课教学科研团队择优支持计划1项。在高等教育出版社等出版案例教学专著、教辅37部。

经过调研分析,大连理工大学在全国率先开展了“大班授课 小班研讨”的研究型教学模式——200人的“大班授课”讲授理论,30人组成的“小班讨论”课堂结合热点、难点问题展开讨论。

勇创新——这里开创了思政课多种教学模式

——围绕“马克思主义理论与中国道路”这一主题,形成4个有特色的研究领域和方向:马克思主义文化理论与中国文化发展道路、中国政党与中国道路、转型社会的思想政治教育与意识形态安全、中国近现代社会变迁与中国道路。

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