军民融合式协同创新机制建立及其作用,红色基

我国国防和军队改革正在快速推进。随着撤、并一批军事院校;撤销总政、总后、总装三部,职能转入其他各部;撤销七大军区,重设四大战区等重大举措。部队机构变化、职能变化、人员变化,原来与我校合作的部队各方也随之终止。我校过去与军方紧密合作的教育部工程中心,在分管校领导的带领下,适应军队改革的实际,及时抢抓机遇,积极推进新的军民融合,迈出了新的一步。

为进一步落实习近平总书记有关军民融合发展的战略要求,传承红色基因,推动军地资源互助共享,近日,中国人民解放军32023部队党委书记、政治委员包逸群一行来访我校,我校党委副书记、纪委书记李成恩在主楼312室会见了来访客人一行。机关党委、国际合作与交流处党支部、党委保卫部保卫处党支部、科学技术研究院保密办党支部、建设工程学部结构工程党支部相关负责人陪同会见。

军民融合式协同创新机制建立及其作用时间:2014-11-29 来源:未知 作者:小韩 本文字数:4402字 亚洲城娱乐 1

4月21日,废油资源化技术与装备教育部工程研究中心团队,在分管副校长何勇平教授的带领下,将有合作需求的解放军地下通信防护工程维护管理技术中心团队请来学校,开展了军地合作交流。通过军民双方的技术交流、现场考察,大家一致认为我校的节能环保、智能控制、信息技术、智慧管理等先进技术,通过军地合作提炼,可为部队建设提供有效服务,让民用技术和民用产品服务国防建设,同时减少部队重复研发周期与费用,提高国防经费的使用效益。

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  引言军民融合被各国普遍视为强军的成功经验。一些军事强国之所以能够突破军民融合过程中的瓶颈,生成稳定、持续、发展的战斗力,正是由于在立法上注意强力打通体制壁垒。早在上世纪末,美国就通过立法手段解决体制难题,建立了军队与地方的协同创新机制。据统计,美、英等国军队信息化建设80%以上的技术均来自民用信息系统。同时,这些民用技术反过来也促进了经济发展。近年来美国在发展国家和区域导弹防御系统过程中,也带动了相关民用高新技术的发展和新型产业的形成。

校长办公会结束后,校长孙芳城教授在党政办郑夕春主任陪同下,专程前往看望了来校交流的部队人员,双方一致表示,接下来将在科学研究、人才培养、实训基地等各方面全面开展军地合作与交流,让地方院校为军队改革和建设做出贡献。

李成恩代表学校对来访客人表示欢迎,并介绍了我校的建校历史、发展概况、办学理念及发展成就,表示我校将发挥自身优势,积极响应习总书记十九大报告中提到的推进军民融合发展的号召,通过开展军民共建,助力世界一流军队建设。

  新世纪以来,装备建设发展与我军武器装备现代化进程提速,给军民融合式发展注入了生机与活力。

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包逸群对我校对32023部队的支持与关注表示感谢,介绍了32023部队相关情况并围绕军民共建相关工作提出设想,表示今后将大力支持搭建合作平台,优势互补,推进军民融合发展。

  单以人才培养合作为例,我军自1998年开始在地方大学设立后备军官培养办公室,目前全国国防生培养院校已达117所,逐步建立了以大型科研项目为纽带的协 同 创 新 机 制,军 民 融 合 式 发 展 随 即 走 出 了 新 路。

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会见后,大连理工大学机关党委与中国人民解放军32023部队 “红色基因代代相传,军民融合鱼水情深”军民共建活动暨共建协议签约仪式在主楼第一报告厅举行。机关党委书记王涌涛及国际合作与交流处党支部、党委保卫部保卫处党支部、科学技术研究院保密办党支部、建设工程学部结构工程党支部、外国语学院学生党支部相关人员参加。活动由国际合作交流处党支部书记王珏主持。

  2011年,胡锦涛同志在庆祝清华大学百年校庆时指出,要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共享,联合开展重大科研项目攻关,在关键领域取得实质性成果,努力为建设创新型国家做出积极贡献。明确强调实施协同创新已经成为建设创新型国家的重要推动力,成为提升国家综合竞争力的重要手段,也为新时期我国军民融合式发展,携手实施协同创新指明了方向。

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  1 军民融合式协同创新形势分析

校机关党委书记王涌涛与解放军32023部队党委书记、政治委员包逸群代表双方签署军民共建协议。该协议的签署,标志着双方的军民融合关系上升至新的高度,未来双方将加强联络,开启军民融合的党建新征程,为推进军民融合式发展做出贡献。双方将通过举行军民融合共建活动、共享党建方法等相关交流方式,实现优势互补、资源共享,在促进军民融合科学发展的同时,共同为学校“双一流”建设和世界“一流军队”建设做出贡献。

  各国在实施军民融合提高军队战斗力、保障力的过程中,无不重视依托地方培养造就军事人才。美军在该国350多所地方高校设立了后备军官训练团,利用地方高校接触科技前沿、人才知识密集等优势,为军队培养70%的初级军官和30%以上的高技术人才。英国军事院校不承担学历教育任务,一切普通基础科学教育任务均由地方大学完成,并且承担军事人才培养任务的地方大学多是在各方面优势突出的着名院校。

包逸群表示,习近平总书记在党的十九大报告中提出,要“形成军民融合深度发展格局,构建一体化的国家战略体系和能力”,军民融合发展已经上升为国家战略。大连理工大学是党面向新中国工业体系建设亲手创办的第一所新型正规大学,32023部队是习主席亲自决策、亲手缔造的一支新型作战力量。同样由党缔造领导,同样的红色基因薪火相传,此次军民共建,是落实习主席军民融合发展战略要求、推动军地资源互助共享的一件好事,作为近邻,期待军民融合共建蓬勃发展。

  英国军队在培养人才过程中十分注意综合利用军地资源,既节约培养成本,又达到培养要求。俄罗斯等国在与信息化、医学有关的地方院校,培养军队所需人才。

王涌涛表示,此次军民共建将为机关工作开启崭新篇章,希望双方以此次军民共建协议签署为契机,优势互补,将我校红色基因与部队的优良传统作风的红色基因紧密融合,通过举办多种形式的共建活动,加深军民鱼水情,达到和谐共赢。

  日本、印度注重利用地方院校学术优势,一些普通基础学科的教育任务均交由地方大学完成。

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  经历了近20年探索,我军依托地方高校培养军队干部。

机关党委委员、党委保卫部部长刘宇彤代表校机关与解放军32023部队党委常委、政治工作部主任邓兆富互赠了纪念品。

  1997年,国家教委、解放军总政治部联合下发了《关于进一步做好向军队输送普通高等学校毕业生工作的通知》。

随后,建设工程学部结构工程党支部书记、教授、博士生导师王立成做了题为“传承大工红色基因,建工党建踏上新征程”的主题报告。

  1998年,国务院、中央军委首先在清华大学、北京大学设立后备军官选拔培训工作办公室,进行试点工作,两所高校与军队正式签约培养第一批国防生。随后,教育部、财政部、人事部和解放军四总部联合下发《关于在普通高等学校开展选拔培养军队干部试点工作的通知》,将试点范围扩大到30所院校。

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  2000年5月,国务院、中央军委颁发了《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》。这一系列政策法规的出台,对依托国民教育体系培养军队干部的指导思想、培养目标、培养方式、管理使用等做出了明确规定,使依托国民教育加快军队人才队伍建设逐步走上了制度化、正规化、有序化的轨道。党的十八大报告从实现富国和强军相统一的高度,科学阐述了新的历史条件下,推进军民融合式发展的指导原则和建设重点。在目前全力推进军队建设创新发展进程中,军民融合式协同创新更为军民融合式发展提供了新内涵。

签约仪式后,双方代表来到毛主席像前,党委保卫部保卫处李伟从大连理工大学主楼建设历史的角度为全体党员同志带来大工红色基因演讲。随后,在国际合作与交流处党支部、建设工程学部结构工程党支部相关代表带领下,32023部队来访一行参观了我校工业装备结构分析国家重点实验室等,为双方今后共建及合作打下基础。

  以人才培养、装备研制为主要内容的军民融合式协同工作已蓬勃展开。

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  当前,随着非战争军事行动作为军队有效履行新阶段历史使命的重要任务和装备研制等任务的增加,军民融合式发展向更高层面、更广范围和更深层次拓展。近年来,军队积极参加抗震救灾、远洋护航、国防救援等非战争军事行动,组织和实施跨战区军地共同参加大型演习演练活动,较好地磨合了军地应急联动机制,验证了军民融合式建设的成效。

相关介绍:

  2 军民融合式协同创新机制建立

2017年6月30日,“七一”党的生日来临之际,为进一步加强支部建设,强化支部党员的党性修养,国际合作与交流处党支部与共建党支部共同赴中国人民解放军32023部队(时任番号65015部队)开展了“红色记忆薪火传、军民共建谱华章”的特色党日共建活动。一同回顾我党部队的红色历史、领略当代军人的风采、面对鲜艳党旗一起重温入党誓词。半年以来,双方一直保持密切联系,通过进一步沟通交流,一致希望可以建立党建工作的军民融合长效机制。1月3日,我校机关党委王涌涛书记及国际合作与交流处党支部代表赴32023部队就共建活动进行商讨并商定相关事宜,并相约在1月5日举办共建活动及签署长期共建协议,深化双方党建合作。

  2012年5月,教育部、财政部联合下发的《高等学校创新能力提升计划》提出,用创新模式,通过机制体制改革,汇聚创新要素,建设协同创新平台,实现人才培养、学科建设和科学研究三位一体的创新模式,全面提升高等学校创新能力和人才培养质量,为创新型国家建设做出更大贡献。可以看出,协同创新既是国家实施创新驱动发展战略的迫切要求,更是当今世界科技创新活动的大势所趋,为军民融合式协同创新提供了机遇。事实证明,开展军民融合式协同创新,需要以协同为中心的机制体制改革。协同创新计划目标不仅在于解决具体学术问题,而且在于实现协同创新体制机制改革。军队院校应该抓住机遇,创新合作模式,立足军队装备发展和高质量人才培养,大力加强校内协同、校所协同、校与部队协同,共同为科教兴国、科技强军做出贡献。

  军民融合式协同创新是多单位、多学科、跨领域技术集成、综合交叉和相互支撑的结果,需要参与技术创新活动的关联主体互动、协调、配合。因此,没有协同就不可能完成技术创新。“两弹一星”的研制、载人航天工程的实施,都是我国科技协同创新模式的典范。

  随着技术高度分化又高度融合,只有协同创新才能全面提升高等教育质量与学科创新能力,提升单位科研成果的创新水平。如何构建相互支撑又充满活力的协同创新机制?以目前军队院校实力和人才水平,能够承担起与各方实现深度融合、资源共享与通力合作的责任。而要实现这种责任,重点在于在协同创新过程中,建立以项目为纽带的协同创新机制与合作模式,逐步形成一个稳定、充满活力并可持续发展的协同创新中心,逐步形成掌控创新方向,调节各方利益关系,凝聚共识,激发集体积极性的领军人物和牵头单位。只有建立好的机制,才有可能建立和形成协同创新中心。

  在这个过程中,军队院校作为国家高等教育创新体系中的重要组成部分,必须注重发挥其作为科技第一生产力与人才第一资源结合点的重要特点,发挥在国家协同创新发展战略中的独特作用,在涉及国家重大科研课题攻关任务中勇挑重担,协调好各方共同攻关,既产生高水平的科研成果,也锻造出我军乃至我国急需的领军人才。

  军民融合式协同创新是实现资源最佳配置和力量最佳凝聚的优胜之路。但分层次、多模式、有重点地开展国防科研自主创新,道路艰辛,探索艰难。一些关键问题必须联合多学科、多专业、多单位集智攻关才有可能解决。科技攻关不能搞单打独斗,团队背后是全国所有可利用的科研资源。

  在国家利益高于一切的思想指导下,已经形成了军地院校、科研院所、工厂等各方力量相互补充,相互衔接,多方联合,集智攻关的良好局面。

  2012年,全国14所在船舶领域优势突出的高校组成了“船海联盟”,武汉地区7所军队高校和7所地方高校联合组成了“7 7”高校联盟,为军地各院校间进一步交流合作搭建了平台,也为军民融合式发展提供了广阔前景。通过此平台各院校可以充分发挥特色优势,推进资源共享,加强多领域交流与合作,共同致力于为国家和军队现代化建设培养高质量人才。各联合院校应该充分利用这一机制,使之尽快发挥作用。一是要求广大教员在抓好育人为本的同时,大力推进科教结合,将科研优势和最新成果及时转化为优质教学资源;二是充分利用协同创新机制,以国防和军队发展战略为牵引,推动人才培养、课程改革、教育体系建设,发挥人才密集、知识密集、技术密集优势,加强与部队间、科研院所间的交流合作,使院校真正成为知识创新的策源地、技术创新的助推剂,真正实现引领高水平科学研究、支撑高质量人才培养,为构建开放型人才培养体系奠定坚实基础;三是根据当前各单位科研项目数量多、任务重、要求高的特点,进一步走开军民融合式协同创新的路子,扩大合作领域与渠道,探索完善校校协同创新、校所协同创新、校企协同创新、院校与部队协同创新、国际交流与合作新模式,力争创造更高水平成果,培养更高质量人才。

  3 军民融合式协同创新机制作用发挥

  军民融合式协同创新意在最大限度地发挥协作功能,通过协作共同完成重大创新任务。一是要从内部协作抓起。整合各方力量,找准主攻方向,建立完善的运行机制,为高质量人才培养搭建广阔平台。基于培养高质量人才的视角,院校内部协同创新确实能为学员提供跨学科教育资源,奠定创新能力培养所需要的合理知识结构。以海军工程大学为例,目前通过建设全校性公共基础课程和核心课程平台,大力推进全校范围内尤其是跨专业选修课制度,鼓励学员跨学院跨专业选课,开设丰富的公开课讲座,为学员提供广阔的学科视野和综合化知识结构。实行教研室和学员队挂钩,机关部处与学员旅挂钩,对深入开展丰富多彩的学术交流活动,营造良好学术氛围,激发学员创新热情,创新人才培养都起到了促进作用;二是要抓好与外部的联合。军民融合式发展是新形势下加速我军全面建设的重要途径。融合式协同创新是培养我军高素质创新型人才的重要手段与发展国防科技的重要支撑,是抢占军事装备等核心科技制高点的关键。军民融合式协同创新是获得合作共赢的最佳途径。海军工程大学近几年已经有不少这方面的成功案例。

  案例一:海军工程大学马伟明院士率领科研团队不断加大在新能源方面的技术攻关、转化成果和推广力度。

亚洲城娱乐,  2011年,由国家能源局授牌、海军工程大学牵头,联合江苏大全集团公司共同建立的国家新能源接入设备研发中心,正式通过了国家能源局验收,是我国首个落户军队的国家级新能源研发中心。它的成立,有力地促进了科技成果向新能源产业转化,支撑新能源产业可持续发展,打破了国外长期的技术垄断。由此可见,探索与构建面向军事前沿,面向国防与军队建设科学发展,面向战斗力生成模式的快速转变等重大需求的军民融合式协同创新模式,对于培养大批高素质新型创新人才,推动国家科技发展和国防建设重点发展战略,具有深远意义。

  案例二:海军工程大学何琳教授带领科研团队致力于减振降噪问题研究,并主动与中科院某研究所合作,发挥强强联合的优势,提高了部队装备的综合效能。何琳教授在带领科研团队时十分注重培养年轻学者的创新精神和合作意识,为年轻创新人才绘就成长路线图,大大提高了创新人才主动参与创新实践的积极性。通过开展基于项目合作等形式的协同创新机制,使双方发挥各自优势,共享合作资源,既锤炼了队伍,也加速了重大标志性成果产出,产生了良好的综合效益。何琳教授所率领的科研团队获得“2012年度军队科技创新群体奖”。

  案例三:海军工程大学电气工程学科广泛加强与国外知名学术机构联系,与欧洲国家建立良好合作,共同开发创新电力系统保护技术。通过这种国际强强合作,锻炼了队伍,培养了人才,也提高了学科国际知名度,有力促进了学科建设。在2012年国家组织的第三轮学科评估中,电气工程学科取得了优良成绩。它们还通过与军内外各院校、各学科间联合承担大型科技攻关项目,建立开放、集成、高效的协同创新机制,整合人才、信息、技术等创新要素,在体制机制上取得突破,为学科建设注入强大动力,带动了学科建设高速发展。

  该科付立军教授多年来致力于电力集成技术研究,联合清华大学、浙江大学和武汉大学共同完成了舰船综合电力系统电网结构理论研究,其成果荣获“2010年度军队科技进步一等奖”。

  参考文献:

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  [2]马兴贤.外军强 化 军 民 信 息 化 融 合 透 视[N].解 放 军 报,2012-02-19(04).
  [3]马德秀.大学服务国家战略绝非权宜之计[N].中国教育报,2012-06-25(05)

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