初级中学三年必须学会的马耳他语语法,聪明母

要学好英语,方法很重要。但是假设做个学习的有心人,巧记英语知识,其实英语学习也不难。在此,我就英语学习中的联想记忆加以引见,以起“抛砖引玉”的作用。

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一、冠词基本用法【速记口诀】

一、用联想法记忆单词

初中三年必须学会的英语语法

名词是秃子,常要戴帽子,

如在学crime(立功)这个单词时,可联想到criminal(罪犯),想到sentence(判刑)。学到reduce(增加)这个词,便可联想到它的同义词decrease和decline、反义词increase及其相关用法,这样便可记住一连串单词和用法。同时也要留意单词的前后缀,先找到词根,再加前后缀。如agree(赞同)的名词是agreement,其反义词为disagree,disagreement。再如real(真的)其副词是really,由此可联想到名词reality(理想),描画词realistic(理想主义的),以及realism(理想主义)和realist(理想主义者),也可联想到动词realise(完成)。英语中这样的词很多,学生完全可以自己归结和联想。

语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此,单词的形态变化是语法学习的基础之基础。而九种基本时态和含有不复杂的状语从句 及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。总之,语法部分是英语学习的重点和难点。语法知识掌握得好,将大大加快英语学习的进 程。本文归纳了词法、九种基本时态以及初中生需要掌握五种基本从句。希望对广大初三生们有所帮助。

可数名词单,须用a或an,

二、用联想法记忆知识点

一。 词法

辅音前用a, an在元音前,

在温习虚拟语气表意见、要求或命令“应当做……”这一意思时,suggest等动词后的宾语从句的谓语动词用should 动词原形,should可省略。像suggest这类词很多,难记忆,学生可以归结这样一句话:I DROP CAPS,即“I:insist果断,D:demand/desire要求/央求,R:request央求require要求/需求,O:order命令,P:propose意见,C:command命令,A:ask命令和advise意见,P:prefer宁愿,S:suggest意见”。这样就好记多了,而且经过记住这些词,学生还可学会相关知识,如以上这些词变为主动语态时仍用should 动词原形,should可省略。

1。名词

若为特指时,则须用定冠,

Eg:It will be suggested that she(should)finish her homework on time。这些词变为名词后,其表语从句和同位语从句中的谓语局部仍用should 动词原形,should可省略。

1.1 名词的可数与不可数

复数不可数,泛指the不见,

同时这些词中的相关描画词和某些描画词的主语从句中也用should 动词原形,表惊异 、不置信、惋惜、理应如此等。

可数名词指表示的人或事物可以用数来计量,它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目,来统计,都成为不可数名词。

碰到代词时,冠词均不现。

Eg:It is desirable / advisable / important / natural / necessary / strange,etc. that we should finish our homework every day。

不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量,没有复数形式。要表示“一个……”这一概念,就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词,在英语里却不可数。如:chalk,paper,bread,rice,grass,news 等。

【说明】

三、编制顺口口诀,再加以联想,使复杂效果复杂化

1.2 名词复数的规则变化

以上口诀包括的意思有:①名词在一般情况下不单用,常常要和冠词连用;②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an,确指时要用定冠词the;③如复数名词表示泛指,名词前有this,these,my,some等时就不用冠词。

在温习多个描画词修饰同一名词时,很多学生对它们的顺序效果颇感头疼,有的学生只是毫无依据地瞎猜,我便通知学生一个口诀:“限定描画大长高,外形年龄和新老。颜色国籍出资料,作用类别向后靠。”学生先凭语感选择,然后经过口诀验证。口诀含义是:限定词(冠词、物主代词、指示代词、不定代词) 数词(序数词 基数词) 描画性描画词(beautiful,interesting,kind,good等) 特征描画词(大小、长短、上下 外形 年龄 新旧) 颜色描画词 国籍、出处 物质资料 用途、类别 名词。

A。一般情况下加-s。

二、名词单数变复数规则

Eg:a beautiful little red flower

B。以s, x, ch, sh, 结尾的加-es

【速记口诀】

the first beautiful little white Chinese stone bridge

C。以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es

单数变复数,规则要记住,

those th ree beautiful large square

D。以f,fe结尾的,去掉f或fe,变成v再加-es

一般加s,特殊有几处:

由此联想到:多个限定词和数词的位置关系,即“不代冠序基(不带冠序集)”,含义是不定代词(如all,such,both,what) 冠词/指示代词/物主代词/一切格 序数词 基数词。

1.3 名词的所有格

【说明】

Eg:all these last few days

A。单数名词词尾加’s,复数名词词尾若没有s,也要加’s。

①大部分单数可数名词变为复数要加s,也就是单词如果以ch,sh,s,x等结尾),则一般加es;②以o结尾的单词除了两人(negro,hero)两菜(tomato,potato)加es外,其余一般加s;③以f或fe结尾的单词一般是把f,fe变为ve再加s;④英语中还有些单词没有规则,需要特殊记忆,如child—children,mouse—mice,deer—deer,sheep—sheep,Chinese—Chinese,ox—

由此还可联想到:多个同类描画词如描画性描画词的位置关系,即“音节短带长”。

如:the worker‘s bike,the Children’ s ball

oxen,man—men,woman—women,foot—feet,tooth—teeth。

Eg:a good beautiful skirt

B。表示几个人共有一样东西,只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有,则需在各个名字后’ s。

三、名词所有格用法

由此又联想到:(1)描画词修饰some,any,every,no等构成的复合代词时须后置。

如: This is Lucy and Licy’ s room。

【速记口诀】

Eg:something interesting

These are Kate‘s and jack’ s rooms。

名词所有格,表物是“谁的”,

(2)带a的表语描画词须后置,如alive,asleep,awake,alone,etc.。

C。 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词,只加’。

若为生命词,加“’s”即可行,

Eg:the greatest man alive

如:the students’ books,the girls’ blouses

词尾有s,仅把逗号择;

(3)描画词短语要放在被修饰词前面。

(另外:名词 of 名词名词是有生命的,我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的,我们就要用名词 of 名词的结构来表示所有关系。)

并列名词后,各自和共有,

Eg:This is a problem easy to solve。

2。代词:

前者分别加,后者最后加;

Mr Smith is a person worthy of being trusted。

人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,不定代词

若为无生命词,of所有格,

四、用联想法编制口诀,巧计难点和知识点

2.1 人称代词

前后须倒置,此是硬规则。

在学习动词后加ing和to do时,学生也颇感头疼,老是记不住,这样学生也可自编口诀,增强记忆。如:动词后加ing的,口诀为:“思考意见防止冒险,推延完成继续练习。供认错过否认介意,答应逃避制止悔恨。喜欢想象感谢原谅。”所对应单词区分是:

第一人称单数

【说明】

consider,suggest/advise,avoid,risk.delay,finish,keep practice;

I me my mine myself

①有生命的名词所有格一般加s,但如果名词以s结尾,则只加“’”;②并列名词所有格表示各自所有时,分别加“’s”,如果是共有,则只在最后名词加

admit,miss,deny,mind;

复数 we us our ours ourselves

“’s”;③如果是无生命的名词则用of表示所有格,这里需要注意它们的顺序与汉语不同,A of B要翻译为B的A。

agree/permit,escape,forbid,regret

第二人称

四、接不定式作宾语的动词【速记口诀】

enjoy/dislike,imagine/fancy appreciate,excuse/pardon。

单数 you you your yours yourself

三个希望两答应,两个要求莫拒绝;

动词后加to do的口诀为:“方案决议二要求,设法选择三希望,盼望自动担付,不要伪装许愿,目的是拒绝下降和失败。”所对应单词为:

复数 you you your yours yourselves

设法学会做决定,不要假装在选择。

plan,decide,determie,ask,demand,manage,choose,hope,wish,expect;desire,offer,

第三人称

【说明】

afford;pretend,promise,aim,refuse,decline,fail。

单数 he him his his himself

三个希望两答应:hope,wish,want,agree,promise

再如,在学习句式“something be adi to do”结构中,并不是一切的描画词都这样用,究竟有哪些描画词可这样用,学生记起来很难,也可编制口诀“轻重难易贵贱趣,酸甜适宜与温馨”。所对应单词为:

she her her hers herself

两个要求莫拒绝:demand,ask,refuse

light,heavy,difficult,easy,expensive,cheap,interesting;

it it its its itself

设法学会做决定:manage,learn,decide

sour,sweet,suitable,comfortable。

复数 they them their theirs themselves

不要假装在选择:pretend,choose

当然,英语学习中所用方法还很多,只需学生加以留意,擅长联想,运用巧妙方法来学习和记忆,英语学习便复杂了许多,以上是我对英语学习所用联想记忆的一点感悟,希望能抛砖引玉,能为学生的英语学习有所协助。

2.2 物主代词

五、接动名词作宾语的动词

物主代词的用法:

【速记口诀】

形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词。

Mrs. P Black missed a beef bag. (P??布莱克夫人丢了一个牛肉袋。)

名词性物主代词可作主语、表语、宾语。

【说明】

2.3 反身代词

该句话中每个字母代表了一个动词或短语,这些动词要求后面跟动名词作宾语。这些动词分别是:M=mind, r=risk, s=succeed in,P=practice,B=be busy, l=look forward to,a=admit,c=can’t help, k=keep on, m=miss,i=insist

反身代词的构成分两种:第一、二人称反身代词在形容词:性物主代词后加上self或selves,第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves。

on,s=suggest,s=stop,e=enjoy,d=delay, a=avoid,b=be worth,a=advise,g=give up。

反身代词的用法:一种是作宾语,由主语发出的动作又回到动作者本身。

六、不定式作宾补,省to的动词

如:I enjoyed myself at the party。另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如:I

【速记口诀】

can do it myself。

一感,二听,三让,四看,半帮助

2.4 指示代词

【说明】

指示代词的特殊用法:

一感:feel;二听:hear,listen to;三让:make,let,have;四看:see,notice,watch,observe;半帮助:help。

(1)为了避免重复,可用that,those代替前面提到过的名词,但是this,these不可以。

七、形容词和副词比较等级用法

(2)this,that有时可代替句子或句子中的一部分。

【速记口诀】

2.5 不定代词

  1. 比较级与最高级:两者比较than相连,三者比较the在前。

one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等

2.同级比较:同级比较用原形,as…as永不离;as…as加not,只言两者是同一,若是not so…as,后强前弱不看齐。

3。冠词

【说明】

3.1不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前,其余用不定冠词a。

①比较级通常和than连用,而最高级通常跟有定冠词the;②同级比较一般用as…as表示“与…一样”,这时谁强谁弱不能比较出来,而not so…as则表示后者比前者强,翻译为“不如……”。

3.2 定冠词的基本用法

八、反意疑问句用法

A。用在重新提到的人或事物前面。

【速记口诀】

B。 指谈话双方都知道的人或事物前面。

反意问句三要点,前后谓语正相反;

C用在单数可数名词前面,表示某一类人或事物。

短句not如出现,必须缩写是习惯;

3.3 定冠词的特殊用法

最后一点应注意,短句主语代词填。

A。用在世界上独一无二的事物或方位名词前。

【说明】

B。 用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。

①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句 否定的疑问”或“否定的陈述句 肯定的疑问”;②在短句中not必须与do,will,can等组成缩写形式;③在简短问句中,疑问句的主语必须是代词,而不能用名词形式。

C用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。

九、感叹句用法

D。用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。

【速记口诀】

E。用在姓氏的复数形式前面,表示全家人或这一姓的夫妇二人。

感叹句并不难,what、how放句前;

F。用在乐器名称前。

强调名词用what,其余how很简单。

G。 和某些形容词连用,表示某一类人或事物。

【说明】

3.4 名词前不用冠词的情况

由what引导的感叹句一般修饰名词,而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。

A。 在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前—般不用冠词。但在以Festival组成的民间节日前要加the。

十、宾语从句用法

B。 表示一类人或事物的复数名词前。

【速记口诀】

C。 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时,不用冠词。

宾语从句须注意,几点事项应牢记。

D。 三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。正在有些词组中,有无冠词含义不同。

一是关键引导词,不同句子词相异。

(sit) at table就餐; sit at the table坐在桌边

陈述句子用that;一般疑问是否(if,whether)替;特殊问句更好办,引导还用疑问词。

go to school去上学;go to the school去那所学校;in hospital住院;in the hospital在那个医院里

二是时态常变化,主句不同从句异。主句若为现在时,从句时态应看意;主句若为过去时,从句时态向前移。

4。数词

三是语序要记清,从句永保陈述序。

4.1 数字的表示

【说明】

三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。

宾语从句应注意三点:①引导词,陈述句一般由that引导,这时的that可以省略;一般疑问句则由if或whether引导;而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。②时态,主句是现在时态,从句可用所需要的任何时态;但如果主句是过去时态,从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。③语序,宾语从句永远要用陈述句顺序。

1,000以上的数字,从后向前第三位数加一个“,”,第一个“,”前为thousand,第二个“,”前为million,第三个“,”前为billion。

4.2 序数词除了first,second,third外,其余都在基数词尾加-th构成

4.3分数分子在前,分母在后,分子用基数词,分母用序数词,当分子大于1小时,分母序数词要变成复数。

4.4 Hundreds(thousands,millions)of……

5。形容词、副词

5.1 形容词的位置

(1)形容词作定语一般要放在名词前面,但当形容词修饰不定代词something,nothing,anything时要放在所修饰的不定代词之后。如:something important,nothing serious。

(2)当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时,定语或表语要后置。如:

We have dug a hole two meters deep。

The hole is about two metres deep。

5.2 形容词的比较等级

(1) 单音节词和少数双音节词,在词尾加—(e)r,—(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节

词和多音节词,在前面加more,most来构成比较级和最高级。如:

popular———more popular———most popular

important—more important—most important

5.3 副词比较级的构成

(1) 单音节副词和个别双音节副词通过加-er,-est来构成比较级和最高级。

(2) 绝大多数副词借助more,most来构成比较级和最高级。

(3) 少数副词的不规则变化:

原级 比较级 最高级

well —— better —— best

badly —— worse —— worst

much —— more —— most

little —— less —— least

far —— farther —— farthest

farthest furthest

late —— later —— latest

(4) 副词的最高级前面可以不加定冠词the。

(5) 常用句型有like A better than B和like A(the)best of(in)…

其余变化和形容词类似。

6。介词

6.1 表示时间的介词及介词短语?

in, at, on, before,after,till,since,for, fromto, until, by,in the middle of,at the beginning of, at the end of,at half past five,at night,in a week,in the morning,in class,at sunrise, in spring/summer/autumn/winter,on Sunday,on Saturday afternoon,on a winter evening,for a long time,for two months,after school,since liberation,before lunch,at the time of,at the age of。

6.2 表示地点的介词及介词短语?

in,at,into,to,on,beside,before,behind,above,under,outside,inside,up,from,far,from,near,across, off, down, among, past,between,out of,around,in the front of, in the middle of, at the back of,at the foot of,at home,at the gate,at the table,in the sky, on the ground,in a tree, in the south,in the sun,in the bed,on one’s way home,by the side of。

二。九种基本时态

1。一般现在时

概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。

常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。

如:1) I go to school every day 。 我每天都去学校。(表经常)

2) He is always like that 。 他总是那样。 (表状态)

构成: 1) 主语 be (am / are / is ) ……

2) 主语 实义动词 …

2。一般过去时

概念: 1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

常和表示过去的时间状语连用。 如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等。

如: I went to a movie yesterday。 我昨天去看了一场电影。

2) 也可表示过去经常或反复发生的动作。

如: He always went to work by bike last week。

构成: 1) 主语 be (was / were ) ……

2) 主语 实义动词过去式

3。现在进行时

概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。

如: He is singing。

They are watching TV now。

构成: 主语 助动词be(am/are/is) 动词-ing形式构成。

4。过去进行时

概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。 这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示。

如: 1) ---What were you doing?

---I was jumping。

2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?

---He was sleeping。

构成: 主语 助动词be(was/were) 动词-ing形式构成。

5。一般将来时

概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等。

如: He will go shopping tomorrow。

They are going to play basketball next week。

构成: 1) 主语 助动词will 动原 …

2) 主语 be going to 动原 …。

6。过去将来时

概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。

构成: 1) 主语(第一人称) 助动词should 动原 …

2) 主语 would 动原 …。

3) 主语 was/ were going to 动原…

用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态。

如: 1) I should go。

2) You knew I would come。

3) They were going to Naning。

7。现在完成时

构成: 主语 助动词 ( have / has ) 动词过去分词 …

用法 例句

表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。 ---Have you had your lunch yet?

---Yes, I have。 (现在我不饿了)

8。现在完成进行时

概念: 表示从过去某一时间开始持续到现在的动作。这一动作可能是刚刚开始,也可能仍在继续,并可能延续到将来。

构成: 主语 助动词 (have / has ) been 动词-ing …

如: 1。 I have been sitting here for an hour。

2。 She has been collecting stamps for about 6 years。

9。过去完成时

构成: 主语 助动词 had 动词过去分词 …

用法 例句

表示过去在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是”过去的过去”。表示过去某一时间可用by, before 等构成的短语,也可用when, before, 等引导的从句或者通过上下文表示。

I had finished my homework when my mom came back home。

三。基本从句

从句的共同特点

从句是指在一个句子中充当一个成分的句子,充当什么成分就叫什么从句,如:充当宾语就叫宾语从句,充当定语成分就叫定语从句。

从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点:从句是句子。

从句的共同特点:1。从句都有自己的连接词 2。从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前,谓语在后,如:He is a teacher主语 He 在谓语is之前,因此是陈述语序,而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后,因此不是陈述语序。)

1。宾语从句

宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子,如:He said that he wanted to be a teacher when he grew up。

宾语从句的特点:

①宾语从句有自己的连接词

②宾语从句用陈述语序

③宾语从句的时态

①宾语从句的连接词:宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。

②宾语从句的语序;

A。宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前,谓语在后),如:I want to know if he can come tomorrow

B。当连接词本身又是宾语从句的主语时,后面直接加谓语动词,如:She asked me who had helped him。

③宾语从句的时态,只要记住以下口诀就可以了“主现则从任,主过则从过,客观真理一般现”

A。主现则从任:主句如果是一般现在时,则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种,如:1.He tells me he likes English very much(一般现在时)

B。主过则从过:主句如果是一般过去时,则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种,带“过”字的时态分别是如:一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时。

如:He told me that he liked playing football(一般过去时)

C。客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。

如:1.He says the moon goes around the earth。

2。状语从句

2.1 时间状语从句:在一个句子中作时间状语的句子。

时间状语的连接词:when(当…时候) while(当…时候) as(当…时候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自从…到现在) till /until(直到…

才) by the time(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。

举例:when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候,从句要用一般现在时。)

Mozart started writing music when he was four years old。

2.2 原因状语从句:在一个句子中作原因语的句子。

连接词:由连词because, since, as引导, 也可由for, now that 等词引导。

举例:I didn’t go to school yesterday because I was ill。

2.3 条件状语从句

连接词:if如果, unless (=if not) 除非。(让步)

举例:If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking。

2.4 目的、结果状语从句

目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。

结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子

目的状语从句连接词so that, so…that , in order that 引导。

结果状语从句连接词 so…that, such…that, so much/many…that引导。

举例:so…that 如此…以至于

The scientist’s report was so instructive that we were all very excited。

2.5 让步状语从句

让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子

连接词: though, although。,whether…or not

举例:Although he is rich, yet he is not happy。

3.no matter从句

结构:“no matter 特殊疑问词疑问词 陈述语序” 或“特殊疑问词 后缀ever 陈述语序”

如:No matter what happened, he would not mind。

注意:no matter 不能引导主语从句和宾语从句。

4。定语从句

定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分

如:I will give my teacher a bunch of beautiful flower。(中beautiful就是定语)

定语从句是指在一个句子中作定语的句子,定语从句要放在所修饰的词后

如:I have met the doctor who is in the No.1 hospital。

定语从句的连接词:

连接代词:who、which、whom、whose、that

连接副词:when、where、why

5。名词性从句

在句子中起名词作用的句子叫名词从句。名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

引导名词性从句的连接词可分为三类:

连接词: that, whether ,if (不充当从句的任何成分)

连接代词:what, whatever, who, whoever, whom, whose, which

连接副词:when, where, how, why

如:That she was chosen made us very happy。

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